Идея упаковки новогоднего подарка в стиле символа года.

                                Скоро, скоро Новый год! Он торопится, идёт!

  Совсем немного времени осталось до встречи самого любимого праздника и детей, и взрослых. Дети находятся в ожидании чуда и подарков, взрослые - в находках идей для создания чудес и их оформлении.                                                                                                                                              Все, конечно, знают, под каким символом будет проходить следующий год. А кто еще не знает - подскажу:

                                 Он рогами всех пугает и копытом нервно бьёт,   

                                 Но коровок защищает и в обиду не даёт.

  Догадались? Ну, конечно же, это Бык. Очень захотелось смастерить что-то интересное! Я задумалась о необычной упаковке новогоднего подарка. Очень много идей можно найти на просторах интернета: от простой поделки из бумаги до сложного сооружения. Мне хотелось совместить работу с бросовым материалом и вязанием. Я нашла идею с упаковкой, которую взяла на заметку, внесла свои коррективы и хочу поделиться тем, что у меня получилось. 

  Итак, для создания необычной упаковки нам понадобятся:

• пустая жестяная банка
• нитки для вязания светло-коричневого, розового, белого, черного и серого цветов
• крючок для вязания
• швейная игла с широким ушком
• кусок тонкого фетра красного цвета длиной равный диаметру банки
• 5 мягких шариков
• ленточка или цветной шнурок
• глазки
• клеевой пистолет.

  Сначала ниткой светло-коричневого цвета обвязываем банку, начиная с донышка, столбиком без накида до самого верха. Получилось туловище быка вместе с головой. Затем тремя рядами ниткой белого следует следует обвязать само горлышко банки (получится отворот на шапке будущего быка). Нитками розового цвета вяжем мордочку быка, пришиваем к голове. Завязываем узелки на нитке черного цвета и оформляем ноздри быка. 

Поверх мордочки приклеиваем глазки. Красный фетр приклеиваем внутри по диаметру банки (это шапка).  Верх шапки слегка нарезать "лапшой".

 Из ниток серого цвета вывязать рожки, из ниток коричневого цвета - уши. Рожки и уши пришить к  голове.  По низу туловища бычка приклеить лапки-мячики: два спереди и два сзади. Связать небольшую цепочку из воздушных петель (хвост) и приклеить сзади. На кончик хвоста наклеить мячик.  

Внутрь игрушки положить подарок, это могут быть конфеты, набор мелких игрушек и т.д.  Сверху завязать ленточку. И необычный подарок готов!

Всемирный день домашних питомцев.

  30 ноября отмечался Всемирный день домашних питомцев. Так совпало, что и лексическая тема нашей недели называлась "Домашние животные и их детеныши". Поэтому утро понедельника началось встречей со щенком,  которого звали Бобик. Воспитанники с удовольствием здоровались с ним, удивленно улыбаясь. 

  Затем ребята показывали щенку, как они умеют делать пальчиковую гимнастику с мячиком Суджоку:

 Довольна корова своими телятами,      (надевают колечко поочередно  

                                                                         каждый палец, начиная

 Овечка довольна своими ягнятами,        с большого)

 

 Кошка довольна своими котятами.

 

 Кем же довольна свинья? Поросятами.

 Довольна коза своими козлятами. 

 А я довольна своими ребятами!             (сжимают руку в кулак, поднимая большой палец 

                                                                         вверх)

  Бобик пригласил детей в кинозал, где ребята посмотрели познавательный фильм о семьях животных. Ребята узнали, как они "разговаривают" между собой, чем питаются, как зовут их маму и папу. 

  Затем каждый ребенок поделился  впечатлениями от общения со своим питомцем. Очень интересно было слушать их рассказы! Многие дополнили свой рассказ фотографиями. 

  Мы вспомнили сказку С. Маршака "Кошкин дом". После этого у ребят возникло желание построить дом для котят. Получились вот такие постройки.

  В завершении мы сделали необычную поделку "Котёнок в корзинке". Ребятам понравилось работать с ватными дисками (окрашивать их гуашевыми красками, вырезать и наклеивать из них ушки). а также учились скручивать жгутики разной толщины и длины из цветных салфеток.

Осеннее развлечение для детей.

 

"Ходит осень в нашем парке, 
Дарит осень нам подарки:
Бусы красные - рябине,
Фартук розовый - осине,
Зонтик желтый  - тополям, 
Фрукты осень дарит нам".

Осеннее развлечение в детском саду всегда с нетерпением ждут дети, потому что создается праздничное настроение и эмоциональный подъем. Это возможность посредством исполнения песен, хороводов, игр закрепить представления у детей об осенних изменениях в природе.  Это возможность очередной раз полюбоваться красотами осенней природы,  удивиться богатому разнообразию овощей и фруктов. 

В гости к воспитанникам приходила не только хозяйка Осень, 

но и пожаловала Кикимора лесная.

 

Для Осени дети исполняли песни, водили хоровод с листочками.

Ребята исполняли желание Кикиморы: участвовали в эстафете, собирая овощи для приготовления борща.

                             

                                          

Как мы учимся различать цвета.

 

Загадки про основные цвета.

 Этот цвет имеет вишня,
 На лугу его отыщем.
 Этот цвет имеют маки,
 Он, вообще-то очень яркий!
 Вы найдете на клубничке
 Этот яркий-яркий цвет.
 Даже очень сладкий перчик,
 Что едим мы на обед.

 Спрятан этот цвет в листочках
 И в гороховых стручочках.
 Даже огурец соленый 
 Летом тоже был ...

 Этот цвет - как символ неба,
 Им окрашена волна.
 Моряков тельняшки - тоже,
 Даже платья иногда.
 Этим цветом голубика
 Между листиков блестит.
 А еще большой огромный 
 В океане плывет кит.

 Он в яйце есть и в цыпленке,
 В масле, что лежит в масленке,
 В каждом спелом колоске, 
 В солнце, в сыре и в песке.

Упражнения для закрепления.

"Разложи мячики по цветам". 

 

"Сосчитай красные (синие, ...) мячики".

 

 "В какой коробочке мячик лишний?"

 Продолжаем знакомить с другими цветами и оттенками, выполняя упражнение "Подбери заплатки для овощей".

Вот, что у нас получилось:

Фотоотчет "Осенняя проулка".

 На календаре уже середина октября, но погода в южном регионе нас еще балует солнечными, теплыми деньками. Поэтому мы стараемся чаще гулять на свежем воздухе. 

 На прогулках нам не скучно! Воспитанники  группы очень любят разнообразные подвижные игры. Перед прогулкой мы заранее договариваемся, в какую игру  играть сначала, а в какую потом. Обычно дети сразу хотят играть в подвижную игру "Раздувайся, пузырь!" Эта игра помогает развивать чувство коллективизма, умение согласовывать движения со словами, способствует поднятию настроения.

Подвижная игра "Мышеловка" сразу понравилась дошколятам! Обычно "мышей" выбирают считалкой, но мы с детьми договорились, что сначала мальчики образуют "мышеловку", а девочки будут "мышками". Потом дети меняются ролями. 

 Игра помогает развивать выдержку, ловкость, умение строить круг и согласовывать свои действия со словами.

  Мы обязательно продолжим знакомство с новыми играми!

Настольная игра для дыхательной гимнастики "Воздушный футбол".

Правильное дыхание необходимо каждому человеку, а особенно ребенку. Не секрет, что многие дети часто болеют респираторными заболеваниями, страдают от заложенности носа, от воспаленных миндалин.  Поэтому дети начинают дышать открытым ртом, что усугубляет ситуацию: в итоге легкие ребенка не насыщаются кислородом, остатки углекислого газа застаиваются. Наша задача - облегчить состояние ребенка, оздоровить его с помощью дыхательных упражнений и способствовать тренировке дыхательной системы. 

  Учить правильно дышать следует с ранних лет. Это могут быть простые упражнения, такие, как пускание мыльных пузырей, сдувание семян одуванчика, создание "водоворота" через трубочку, запускание ветрячков, сдувание перышек с ладони и т.д. В этом могут помочь и различные дидактические и настольные игры. 

  "Воздушный футбол" - легкая в изготовлении настольная игра, которую можно сделать из бросового материала. Как только нашлась подходящая коробка для основы, то работа по созданию игры сразу началась. Понадобилось: цветная и белая бумага, картонная коробка от круп (для ворот), трубочки для коктейля, клей, двусторонний скотч, линейка и карандаш.  

Консультация для родителей "Речевой материал для детей средней группы по осенней тематике"

Дети среднего возраста продолжают познавать мир, различать времена года с их отличительными признаками.  Незаметно подкралась осень... Удивительная  настала пора! Задача для взрослых состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть красоту этого времени года, научить наблюдать природные явления и развивать словарный запас. Предлагаю подборку  игр и упражнений в помощь родителям.                                                                                                                                                                 Отгадай загадки.                                                                            Пришла девица красная 

И листья обсыпает.
А как она зовется, 
Кто, дети, отгадает?            (Осень)

Пришла без красок и без кисти
И разукрасила все листья.  (Осень) 

Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это ...            (Дождь)

В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел - оставил их,
Средних, маленьких, больших. (Лужи)

Мы его с собой берем,
Чтоб не мокнуть под ...       (Зонтом)

Поле осенью промокло,
Но зато созрела свекла.
А в сентябрьских садах
Много яблок на ветвях.
Что к зиме мы собираем?
Как его мы называем?        (Урожай)

Под ногами лежат,
Зашагаешь - шуршат.
Яркие, цветные, краешки резные. (Листья)

Надо мною, надо мною
Пролетел мешок с водою.
Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез.          (Туча)

                                                    Осенние скороговорки.

Овощи тащи - будут щи.

Сел сокол на гол ствол.

Я сидела у Оки, ела яблоки.

Надели Паше галоши и гамаши.

Осенью у Сени сени в сене.

Марина грибы мариновала.

Соломы воз возница вёз.

Под ногами в листопад
Листья желтые шуршат.       

                                                                                                                                                                                                                                  Признаки осени.                                                                        Сентябрь: дни становятся короче, а ночи длиннее. Листья на деревьях желтеют. Трава на лугу желтеет и сохнет.Солнце не поднимается так высоко, как летом, поэтому не припекает. Часто идут дожди. В лесу собирают грибы и ягоды. С огородов и полей убирают урожаи овощей и фруктов. Звери делают запасы. Первого сентября дети идут в школу.                                                  Октябрь: часто идут холодные дожди. Листья опадают с деревьев. Улетают в теплые края птицы. Насекомые прячутся в щели, норки. Звери утепляют свои жилища и пополняют запасы. Иногда по ночам бывают заморозки.                                                                                            Ноябрь: небо чаще всего затянуто тучами. Холодные дожди иногда сменяются снегом. По утрам на лужах можно наблюдать тонкую корку льда. Деревья полностью освободились от листьев. Звери прячутся в свои жилища. 

                                                        Упражнение "А осенью ..."

Весной листья на деревьях распускаются, а осенью ...

Весною люди семена сажают, а осенью ...

Весной трава зеленая, а осенью ...

Летом заяц серый, а осенью ...

Зимой снегопад, а осенью ...

                                                     Игра "Четвертый лишний"

Лужа, капля, дождь, зонт.

Сентябрь, январь, ноябрь, октябрь.

Сапоги, куртка, джинсы, панама.

                                                      Пальчиковая гимнастика.

"Осенние листья"
Раз, два, три, четыре, пять,  (загибают пальцы, начиная с большого)
Будем листья собрать.          (сжимают и разжимают кулаки)
Листья березы,                      (загибают пальцы, начиная с большого)
Листья рябины,
Листики тополя, 
Листья осины.
Листики дуба мы соберем   ("шагают" по столу указательным и средним пальцами)
Маме осенний букет отнесем!

"Ёжик"
По сухой лесной дорожке          (поочередно ударяют кулак об кулак, ладонь об ладонь)
Топ, топ, топ - топочут ножки.  (постукивают кулаками по столу)
Ходит, бродит вдоль дорожек    (поочередно ударяют кулак об кулак, ладонь об ладонь)
Весь в иголках серый ежик.
Ищет яблоки, грибочки              (поочередно соединяют пальчики обеих рук с большим пальцем)
Для сыночка и для дочки.

"Сороконожка"
Шла сороконожка по лесной дорожке. ("шагают" по столу указательными и средними 
                                                                     пальцами обеих рук)
Вдруг закапал дождик: кап!                    (стучат пальчиком по ладошке)
"Ой! Промокнут сорок лап!                    (изображают пальцами как обходят лужи) 
Насморк мне не нужен. Обойду я лужи.
И потопаю потом                                      ("шагают" по столу указательными и средними 
                                                                     пальцами обеих рук)
Ой! Какой от лапок гром!"

                                                         Осенние стихи.
"Осень"
Ходит осень по дорожке, 
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди
И нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень,
Бродит осень.
Ветер с клена листья
Сбросил.
Под ногами коврик новый,
Желто-розовый, кленовый.        В. Авдиенко

"Летят дождинки"
Летят, летят дождинки,
Не выйдешь из ворот.
По вымокшей тропинке
Сырой туман ползет.
У погрустневших сосен
И огненных рябин
Идет и сеет осень
Душистые грибы.                     И. Демьянов

"Золотой дождь"
Листья солнцем наливались
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
Потекли и полетели,
Зашуршали по кустам,
Поскакали по сучкам.
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит!       М. Лесова

                                                      Чистоговорки.

Л, ЛЬ
ЛА-ЛА-ЛА - белка жёлуди нашла.
ЛО-ЛО-ЛО - на дворе уж не тепло!
ЛИ-ЛИ-ЛИ - листья красные видны.

Т, Д
ТА-ТА-ТА - осень - это красота!
ДЕ-ДЕ-ДЕ - лужи с дождиком везде.
ДУ-ДУ-ДУ - фрукты собирай в саду.

Ш, Ж
ЖУ-ЖУ-ЖУ - я про осень расскажу.
ШИ-ШИ-ШИ - как у речки камыши.
ОШКА-ОШКА-ОШКА - выросла картошка.

С, З, Ц
ЦЕ-ЦЕ-ЦЕ - осень на крыльце.
ЦО-ЦО-ЦО - ветерок подул в лицо.
ЦА-ЦА-ЦА - закачались деревца.

Ц, Щ
ЩИ-ЩИ-ЩИ - из капусты варим щи.
ЧО-ЧО-ЧО - дождик капал на плечо.
ШИ-ЩИ-ЩИ - зонтик лучше поищи.

                                                      

Конспект образовательной деятельности в средней группе «Путешествие маленькой Капельки».

 Образовательная область: познавательно-речевая.

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Социально-личностное развитие», «Физическое развитие».

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет).

Тип: интегрированный.

Форма организации: группа.

Цель: обобщить знания детей о значении воды в природе и в жизни человека.

Задачи:

- развивать интерес к опытническо-исследовательской деятельности;

- закрепить культурно-гигиенические навыки при мытье рук и умывании;

- воспитывать бережное отношение к воде;

- воспитывать трудолюбие, желание выполнять трудовые поручения.

Предварительная работа:

беседа о воде, о бережном отношении к водным ресурсам, опыт «Очищение воды», разучивание потешки «Водичка, водичка», физкультминутки «Раз, два, три, четыре, пять», строительство парохода из подручных средств.

Оборудование:

игровой персонаж Капелька, мультимедийное оборудование, аудиозапись гудка парохода, мерные стаканы по 3 шт. на каждого ребенка, лоскуты белой хлопковой ткани по 1 шт. на каждого ребенка, клеенка на столы, наклейки «капельки».

Методы и приемы:

- наглядно-зрительный метод (рассматривание иллюстраций);

- словесный метод и приемы (беседа, рассказ, пояснение, объяснение);

- игровой метод (физкультминутка).

Ход.

Педагог.

 Ребята, предлагаю вам отправиться в необычное путешествие. Хотите? (дети отвечают). Путешествовать мы будем по воде. Подскажите, какой транспорт нам понадобится? (лодка, катер, пароход) Замечательно! Я предлагаю построить пароход (дети из мягкого модуля делают постройку, слышится гудок). Занимайте свои места, усаживайтесь поудобнее. Ребята, посмотрите, как много воды вокруг! (на экране телевизора картинка или видео морской глади) Ой, что-то на меня капнуло! (обращается к детям) Как вы думаете, что бы это могло быть?  (дети отвечают)

Педагог (достает Капельку). Ой, а ты кто?

Капелька.

     Я водяная капелька.

     Я очень всем нужна.

     Покапаю, покапаю –

     Получится вода!

Педагог. Ах вот ты какая, капелька! Мы с ребятами путешествуем, не хочешь с нами?

Капелька. Хочу, хочу, очень хочу!

Педагог (обращается к детям). Ребята, возьмем с собой Капельку? (отвечают. Звучит гудок парохода) Ну, что ж, отплываем!

Педагог. Ребята, мы оказались в нашей группе. Сходите на берег скорее! Давайте, покажем нашей Капельке, где мы живем. (подходят к игровому уголку) Расскажите Капельке, для чего нам нужна вода в игровом уголке.

Дети. Чтобы мыть игрушки, кукольную посуду.

Педагог. Правильно, молодцы! Здесь нам просто необходима вода! Она помогает нашим игрушкам быть чистыми. (приклеивает наклейку-капельку). Отправляемся дальше (идут за педагогом в умывальную комнату.) Как вы думаете, зачем здесь нужна вода?

Дети. Чтобы мыть руки и умывать лицо после прогулки, перед едой.

Педагог. Правильно. А еще необходимо обязательно мыть руки после посещения туалета. Ребята, давайте покажем Капельке как мы умеем умываться.

Дети.

     Водичка, водичка, умой мое личико,

     Чтобы глазки блестели,

     Чтобы щечки краснели,

     Чтоб смеялся роток,

     Чтоб кусался зубок.

Капелька. Какие вы молодцы, ребята!

Педагог. Отправляемся дальше (возвращаются в групповое помещение. Встают в круг).

Физкультминутка.

     Раз, два, три, четыре, пять                (шагают друг за другом, руки на поясе)

     Вышли капельки гулять.

     Побежали по дорожке                       (побежали)

     И попрыгали немножко.                   (прыжки на месте, руки на поясе)

     К тучке-маме возвратились,             (взялись за руки и подошли в центр круга)

     В дождик теплый превратились.      (вернулись назад, руки опустили)

     И на землю, кап да кап,                     (присели и постучали пальчиками по полу)

     Дружно капли опустились.

Педагог. Молодцы! А теперь подойдите к столу. (Встают вокруг стола, на котором стоит емкость с водой).  Кто мне скажет, что это за вода?

Дети. Эту воду мы пьем.

Педагог. Правильно, это питьевая вода (приклеивает капельку). Интересно, откуда ее берут? А сейчас, ребята, прошу вас присесть на стульчики и послушать мой рассказ. (садятся на стулья за столами) Вода из большой реки течет в дома и в наш детский сад по специальным трубам. Такие трубы называются водопроводными. Мыть руки, умывать лицо и смывать в туалете такой водой можно! А вот пить такую воду из-под крана нельзя! Нужно пить воду очищенную!   перед вами два стаканчика с водой. Посмотрите внимательно и скажите, вода в них одинаковая?

Дети. Нет, в одном стаканчике вода чистая, а в другом грязная.

Педагог. Покажите пальчиком, какую воду вы бы не хотели пить?

Дети показывают.

Педагог. Правильно. Давайте вместе научим Капельку очищать грязную воду. Как вы думаете, как мы это можем сделать? (выслушивает ответы детей)

Педагог. Возьмите стаканчик с грязной водой, накройте его тряпочкой. Обхватите рукой стаканчик вместе с тряпочкой и переверните вниз над тазиком. Подождите, пока перельется вся вода. Поставьте стаканчик на стол. Разверните тряпочку и посмотрите на нее. Что вы видите?

Дети. Она стала грязная.

Педагог. Возьмите чистый стаканчик и перелейте в него водичку из тазика. Посмотрите, какая стала водичка?

Дети. Чистая.

Капелька. Молодцы, ребята! Спасибо, вы научили меня очищать воду! Мне так у вас понравилось! Но мне пора домой на мое облачко. До свидания, ребята!

Гимнастика для глаз.

Педагог. Ребята, посмотрите глазками, как высоко прыгнула Капелька на свое облачко. А теперь опустилась вниз дождиком. Подул ветерок, и Капелька полетела влево, затем вправо. Ой, солнышко яркое выглянуло! Зажмурьте скорее глазки. Открывайте, поморгайте и погладьте свои глазки. Молодцы!

Трудовая деятельность старших дошкольников.

   Согласно ФГОС ДО задачей трудовой деятельности дошкольников является формирование бережного отношения к труду и четкое представление о трудовой деятельности взрослых. Соответственно государственный стандарт выделяет следующие задачи обучения труду:  формирование четких представлений о труде взрослых и важности их труда в жизни; формирование необходимых знаний, умений и навыков; воспитание уважительного отношения к любому труду.                                                                                             ФГОС ДО предполагает следующие виды труда: самообслуживание, хозяйственный труд, природный труд, ручной труд.                                                                                                           Задачами самообслуживания являются: обучение самостоятельному ухаживанию за собой (одеваться, раздеваться, правильно складывать одежду, умение ухаживать за своими вещами); умению выявлять повреждение (загрязнение) своей одежды и у товарищей, а так же находить способы их устранения; самостоятельной подготовке к приему пищи, прогулке, к занятиям.             Хозяйственный труд дошкольников подразумевает обучение сохранению порядка в помещении (подготовка рабочего места, наведения порядка после игры),

    а так же на территории участка: сбор сухих листьев вокруг кустарников или деревьев, очищение дорожек от песка или снега и т.д.  Так ребята нашей группы помогали взрослым заполнять песочницу песком. Сначала все вместе распределили обязанности: одни насыпали песок в ведерки, другие - высыпали в песочницу и утрамбовывали.   

                                                               

   Труд в природе помогает воспитывать уважительное отношение к окружающему: учит бережной заботе о животных (чистить клетки, менять воду, своевременно добавлять корм), стремление к  посильной помощи взрослым: садить, поливать растения, убирать сорняки, собирать семена.  

   Ручной труд  учит самостоятельно пользоваться материалами, безопасными приспособлениями и выполнять несложные сувениры, украшения, аппликации. Формируется у детей желание починить книги, коробки, игрушки.                                                                                                            Формируя трудовые навыки, ребенок развивает в себе уверенность в своих силах, умение решать поставленные задачи и проблемы, независимость от взрослых.