Родителям на заметку: речь детей на кончиках пальцев

Учёные доказали, что дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Рука - это инструмент всех инструментов", заключал еще Аристотель. "Рука - это своего рода внешний мозг", - писал Кант. Педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев". Нельзя недооценивать мелкую моторику, т.к. она повышает тонус коры головного мозга, развивает речевые центры, стимулирует развитие речи ребёнка, согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи и так далее. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если развитие движений пальцев отстает (ребенок неправильно держит ложку, с трудом справляется с карандашом, кисточкой, ножницами, пластилином, не может открутить и закрутить не только мелкие, но и крупные гайки конструктора), то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы. 

• чтение ребенку сказок, потешек, загадок;

• рассказы обо всем, что его окружает;

• совместное рассматривание  картинок, иллюстраций;

• игра с мозаиками и пазлами;

• сборка конструкторов;

• переливание жидкостей из одной ёмкости в другую и т.д.

Развитию кистей и пальцев рук может помочь пальчиковая гимнастика, т.к. выполнение ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и усилению согласованной деятельности речевых зон. Пальчиковые игры разнообразны по содержанию, их разделили на группы и определили назначение:

1. Игры-манипуляции. Ребенок может выполнять упражнения  самостоятельно или с помощью взрослого. В каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ. «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Мы делили апельсин», «Этот пальчик хочет спать», «Этот пальчик – дедушка» и т.д.

2. Сюжетно-пальчиковые упражнения. Упражнения, которые позволяют детям изображать предметы транспорта и мебели, диких и домашних животных, птиц, насекомых, деревья. Каждый пальчики соприкасается с большим пальцем (правой, левой руки, двух одновременно). «Распускается цветок» - из сжатого кулака поочередно "появляются" пальцы. «Замок» - пальцы соединяют в замок и разъединяют.

3. Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой. Ребенок может поочередно соединять пальцы каждой руки друг с другом или выпрямлять по очереди каждый палец, а также сжимать (разжимать) пальцы в кулак и одновременно произносить звуки: б-п; т-д; к-г.

4. Пальчиковые кинезиологические упражнения (гимнастика мозга). С помощью таких упражнений компенсируется работа левого полушария. Их выполнение требует от ребенка внимания, сосредоточенности. "Колечко" — поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д.

5. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук. В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения - разминание, растирание, надавливание, пощипывание. «Помоем руки под горячей струей воды» - движение, как при мытье рук. «Надеваем перчатки» - большим и указательным пальцами правой руки растираем каждый палец левой руки, начиная с мизинца, сверху вниз.

6. Театр в руке. Позволяет повысить общий тонус, развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение. «Бабочка» — сжать пальцы в кулак и поочередно выпрямлять мизинец, безымянный и средний пальцы, а большой и указательный соединить в кольцо. Выпрямленными пальцами делать быстрые движения (трепетание пальцев).

Рисование — занятие не только любимое всеми детьми, но и очень полезное. Чем чаще ребенок держит в руках карандаш или кисть, тем легче ему будет в школе выводить первые буквы и слова. Важно следить за тем, чтобы ребенок правильно держал карандаш! Предлагайте детям разнообразные задания: штриховать фигуры прямыми и волнистыми линиями, обводить по контуру, срисовывать по образцу, продолжить задуманный узор, дорисовать вторую половинку изображения и т. д. Очень хорошо, если родители не просто покупают своим детям раскраски, а выполняют задания вместе с ними, учат правильно подбирать цвет, аккуратно закрашивать.
 

Несколько рекомендаций по проведению занятий: взрослые должны следить за правильной постановкой кисти ребёнка и точностью переключения с одного движения на другое, а указания должны быть спокойными, доброжелательными и чёткими. 

Зимние забавы для родителей с детьми

 

Для детей зима - любимая пора! Ведь только зимой есть снег, лед, ледяные дорожки, снежные горки. А у взрослых появляется замечательная возможность провести время со своими детьми. Прогулки с детьми зимой не только прекрасное время для развлечений на открытом воздухе, но и замечательный способ оздоровления. Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошее настроение. Детям интересно на свежем воздухе, когда они заняты. Важно помнить, что на морозе необходимо постоянно двигаться. Делать это можно разными способами. Например: ходьба и бег спинами друг к другу; парный бег (взявшись за руки), быстрая ходьба с подниманием предметов; бег вперед спиной; след в след - ходьба по следам взрослого; скользить и ходить по линиям, начерченным на скользкой площадке. Как только выпадет снег, можно отправиться с ребенком на прогулку и попытаться отыскать следы какого-нибудь животного (может, вы найдете след собаки, кошки, лисицы или зайчика, а может, какой-нибудь птички).

Санки — это любимейших зимний инвентарь детворы. Вы можете вместе с детьми придумывать различные способы катания на санках.

"Катание на санках с горы"

 На середине ската горки, на высоте вытянутой руки ребенка укрепляется веревка. На эту веревку вешается колокольчик или цветные ленты. Проезжая на санках, ребенок звонит в колокольчик или снимает ленты, флажки. Можно дать такое задание: взять флажок или ленту определенного цвета или во время скатывания с горки бросить снежок в ящик, стоящий сбоку.

Большим успехом у детей пользуются игры-эстафеты, аттракционы.

"Кто быстрее слепит снеговика?"

 Для этого необходимо скатать комки разного размера, поставить их друг на друга. Сделать снеговику глаза, брови, нос, рот (из морковки и угольков) и надеть шапку (ведро). Выигрывает тот, кто быстрее закончит работу. 

"Кто быстрее слепит десять снежков?"

По команде дети начинаем лепить снежки и складывать их около себя. Снежки должны быть аккуратные, круглые. Выигрывает тот, кто раньше слепит десять комков и поднимет последний комок над головой.

"Снежки"

Лепим снежки и стараемся попасть друг в друга. Бросать можно только в ноги. Вариант: можно разделиться на две команды: дети и родители. Выбывает из игры тот, в кого попадут снежком. Выигрывает та команда, у которой останется больше игроков.

"Туннели" 

В такую игру здорово играть, когда на улице очень много снега и огромные сугробы. С детьми можно взять лопатки и «рыть» туннели или делать лабиринты. В таких туннелях, также можно спрятать игрушку или играть в прятки.

"Рисуем снежных ангелов"

 Дети очень любят валяться в белом и пушистом снеге. Не отказывайте им в этом удовольствии – попробуйте поиграть с ребенком в снежного ангела! Главное — найти местечко, покрытое ровным слоем чистого снега. Нашли? Отлично. Для этого ребенок должен аккуратно упасть назад на спину в мягкий и нетронутый снежный сугроб и начать быстро двигать руками и ногами, как будто собирается взлететь. Снег облепит малыша, одежда станет ангельско-белой, а руки станут похожими на крылья. Помогите малышу осторожно встать из снега. Посмотрите внимательно на получившийся, на снегу след, не правда ли, он похожий на фигурку ангела? Будет ещё веселее, если вы будете делать ангелов вместе. Можно изобразить на снегу и другие снежные образы. След слона с хоботом можно получить, если лечь в снег на бок и согнув руку так, чтобы след от нее был похож на слоновый хобот. Попробуйте придумать собственные снежные образы.

Скука приходит тогда, когда ребята остаются без дела. Разнообразие игр, наблюдений, упражнений увлекают детей, приносят заряд бодрости и хорошее настроение.