Мы построили ракеты для полетов на планеты.

   Впервые в мире космический корабль с человеком на борту вывели на земную орбиту именно 12 апреля. Это незабываемое событие произошло в 1961 году. С тех пор этот день в России отмечают как День космонавтики. В этот день поздравляют не только летчиков-космонавтов, но и  ученых, инженеров, конструкторов, т.е. тех, кто имеет отношение к космической отрасли.

 В целях формирования представлений детей о космосе,  ребята познакомились  с  планетами Солнечной системы. А также узнали, что все планеты вращаются вокруг Солнца, причем каждая по своей орбите. На тех планетах, которые очень близко к Солнцу, очень жарко. А на самых дальних планетах, которые находятся далеко от Солнца, очень холодно, потому что солнечным лучам очень трудно туда долететь. Особое внимание уделили нашей планете Земля, которая расположена третьей от Солнца. Земля круглая и похожа на большой мяч, но мы этого не  замечаем, потому что она очень большая. Но если подняться над землей высоко-высоко – то из космоса мы ее увидим такой, как на этой картинке. 

Чтобы лучше запомнить названия планет разучили астрономическую считалку:

Солнце, а вокруг,

Есть планеты, девять штук.

Вам планеты по порядку,

Перечислю я сейчас…

- Раз! Меркурий,

- Два! Венера,

- Три! Земля,

- Четвёртый – Марс.

- Пять! Юпитер,

- Шесть! Сатурн,

- Семь! Уран,

- Восьмой – Нептун.

Номер «девять» звать Плутон,

Тот, кто лишний – выйди вон!  

Дети узнали, что космонавтом может стать каждый человек, но при этом у них должно быть крепкое здоровье, хорошее образование. Они поняли, что быть космонавтом -  сложно и трудно, т. к.  они живут и работают в необычных условиях невесомости. Первым человеком, который смог отправиться в космическое путешествие, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил свой полёт  на ракете "Восток". 

 В этот день ребята играли в конструкторов. Мы "построили" ракеты из бумаги, нарисовали и раскрасили окошки-иллюминаторы, двигатели. Воспитанникам очень захотелось отправить свои ракеты в космический полет! Тогда мы взяли коктейльные трубочки, с силой подули, и ракеты полетели! Так мы устроили настоящий запуск ракет!

К далёким планетам

Пути пролегли-

По трассам Вселенной

Летят корабли.

По трассам Вселенной

Ведут корабли

Отважные люди Земли.

  

Юные агрономы - это мы!

 

 Наступила долгожданная весна! Каждый день можно наблюдать и открывать что-то новое и интересное в живой и неживой природе: все ярче светит солнце, постепенно удлиняется световой день,  пробуждается все живое. Поэтому и возникла идея создания мини-огорода в группе детского сада. Основной целью такой совместной работы не только расширение представлений об окружающем мире и возможность получить много новых, интересных и полезных знаний, но и формирование у детей интереса к исследовательской и опытнической деятельности. Тем самым мы учим  ухаживать за растениями в комнатных условиях, приобщаем детей к трудовой деятельности,  развиваем познавательные и творческие способности каждого ребенка, обобщаем представления о необходимости света, тепла, влаги и почвы для роста растений.

  

  Разгадывали загадку про лук:

  В десять одёжек плотно одет,

  Часто приходит к нам на обед.

  Но лишь за стол ты его позовёшь,

  Сам не заметишь, как слёзы.

   

  Поставили луковицы в прозрачные

  емкости для наблюдения за ростом

  корней.

   

    Разгадывали загадки про семена:

   

   Лежало на свету,

   Бросилось в темноту,

   Да и там покоя нет:

   Как бы вырваться на свет.  

  

   

                  А у нас в саду порядок

                Мы вскопали десять грядок.

Дети очень внимательно разглядывали семена томатов.

Семена томатов посеяли в торфяные горшочки.

С появлением ростков аккуратно поливали каждое растение.

Разучили с детьми физминутку "Садовод":

Жил один садовод, он развел огород,

Приготовил старательно грядки. (дети делают движения, словно копают лопатой)

Он принес чемодан.

Полный разных семян. (дети шагают)

Но смешались они в беспорядке.

Наступила весна,

И взошли семена. (дети приседают и встают)

Садовод любовался на всходы.

Утром их поливал, (выполняют движения, словно поливают)

На ночь их укрывал

И берег от холодной погоды. (дети садятся.)

Но когда садовод (дети хлопают в ладоши)

Нас позвал в огород,

Мы взглянули и все закричали:

— Никогда и нигде,

Ни в земле, ни в воде

Мы таких овощей не встречали!(дети качают головой)

Показал садовод

Нам такой огород, (дети загибают пальцы, начиная с мизинца)

Где на грядках, засеянных густо,

Огурбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвекла, чеслук и репуста!

Проведенная работа способствовала значительному росту интереса детей к исследовательской деятельности в познании растительного мира. Теперь дети средней группы могут различать некоторые виды растений, знают особенности их строения и условия роста. А самое главное, у детей появилось желание ухаживать за ними.