Фестиваль панамок.

Немного истории. 

Мало кто знает, почему такой распространенный детский головной убор как панамка, так называется. Оказывается, название свое он получил от грандиозной стройки Панамского канала в Центральной Америке. Невероятно сложно проходило строительство, которое велось в труднодоступном горном месте под палящим солнцем. Поэтому строители были вынуждены носить головные уборы, которые первоначально изготавливались из сплетенных между собой соломинок.  В настоящее время детские панамки выполнены из ткани. В летний знойный день панамки способны защитить ребенка от палящих солнечных лучей.

На что стоит обратить внимание при выборе панамки?

Совет 1. Ткань должна пропускать воздух и ультрафиолетовые лучи, а также хорошо впитывать влагу. Поэтому необходимо подбирать панамку из тонких и невесомых тканей.

Совет 2. Головной убор следует подбирать светлой расцветки, т. к. темные цвета будут поглощать солнечный свет и сильно нагреваться.

Совет 3. Подбирайте панамку по размеру головы ребенка, т.е. размер панамки должен совпадать с диаметром головы ребенка. 

Иногда можно наблюдать нежелание ребенка носить панамку. Это может происходить по разным причинам: не подходит по размеру, подкладочная ткань не пропускает воздух, а иногда расцветка не нравится ребенку. Поэтому желательно головной убор подбирать совместно с ребенком, и тогда панамка подчеркнет его индивидуальность.

У нас с ребятами возникло желание создать радостное летнее настроение, поэтому мы решили устроить фестиваль панамок. С большим удовольствием делимся своими эмоциями!

 

Фотоотчёт "Как мы рисовали портрет"

 Занятие рисованием успокаивает ребенка, помогает справиться со стрессом, поднимает настроение, поэтому дети так любят рисовать. Рисуя, ребенок вспоминает и тем самым стимулирует память. Рисование развивает такие необходимые качества, как усидчивость, целеустремленность. Польза рисования заключается и в координации движений рук и глаз.  

  Интересы у каждого ребенка индивидуальные, поэтому и рисунки разные. Кто-то любит рисовать игрушки, кто-то рисует природу, технику, животных, людей. В ход идут любые принадлежности и материалы: карандаши, фломастеры, мелки, краски, иногда палочки (в т.ч. и ватные) и даже в работе используются ладошки и пальчики. Дети свободно рисуют по бумаге и картону, по песку, на окнах и т.д. Интересно, что в рисовании ребенку важен сам процесс. 

  Одним из видов искусства является портретная живопись. Изображая портрет человека, ребенок учится подмечать его индивидуальные особенности. 

 

Дидактическая игра для детей средней группы "Аквариум"

 Любая дидактическая игра по своему содержанию зависит от задач, которые ставит педагог перед детьми. Это могут быть не только обучающие, закрепляющие материал, но и воспитательные задачи. 

 Занимаясь изготовлением игры "Аквариум", преследовались несколько целей, в том числе развитие воображения, логического мышления, произвольного внимания, нормализация речевой функции, формирование умений соотносить предметы по цвету и размеру. Игра подходит для улучшения координации движений рук и глаз, способна улучшать двигательную активность. Взаимодействуя друг с другом во время игры, воспитанники учатся создавать эмоционально-комфортную  обстановку. 

 В эту игру могут играть от одного до четырех человек.

 Знакомство с игрой началось с постановки вопроса: где и как спят рыбы? 

Ночью темень, ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Затем, уточнив, какие разновидности рыб бывают, выяснили, что аквариумные рыбки живут в аквариумах. После этого рассмотрели аквариумы, отметив схожести и отличия. 

Одним из заданий может быть упражнение "Засели рыбок по цветам". Дети из общей массы рыбок должны выбрать только тех, которые соответствуют цвету стола, на котором стоит аквариум.

Упражнение "Помести в аквариум рыбок, плывущих вправо/влево" помогает закрепить пространственные представления.

 

Можно использовать ряд упражнений и заданий: "Посчитай рыбок в аквариуме", "Засели в аквариум 5 (2, 3 и т.д.) рыбок", "Расположи рыбок в таком порядке: 2 рыбки плывут вправо, три рыбки вверх", "Засели в аквариум 4 рыбки. 1 рыбку вылови сачком. Сколько рыбок осталось в аквариуме?", "Какая рыбка лишняя?" (по цвету/размеру).

Создание символа группы из алмазной мозаики.

 

Игры с мозаикой - замечательное средство для развития мелкой моторики пальцев рук (стимулирует отдел мозга, в том числе ответственный за развитие речи). Это еще и хороший тренажер для сортировки деталей по цветам. Мозаика - игра, развивающая усидчивость, желание довести начатое дело до конца. 

Существует большое количество различных мозаик, подходящих для детей разных возрастов: это напольные и настольные мозаики, мозаики-пазлы, мозаики из мягких полимеров, термомозаики, самоклеющиеся мозаики. 

Суть мозаик заключается в том, что дети сначала выкладывают по образцу картинки, впоследствии включают смекалку и придумывают свои композиции. 

Существует еще один вид современной мозаики - алмазная мозаика.  Это готовый набор для создания настоящего произведения искусства, состоящий из готовой схемы-образца с клеевой основой, разноцветных страз, пинцета и специального карандаша для выкладывания страз на полотне. 

Воспитанники с большим вниманием отнеслись к предложению создать своими руками символ нашей группы. Каждый ребенок внес свою лепту в создание поделки.