Конструирование из бумаги осенней березки

 

Программные задачи:

• формировать представление детей об осени, о деревьях, активизировать словарь;
• учить создавать образ березы;
• развивать общую и мелкую моторику, усидчивость;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: 

листы бумаги, клей-карандаши, доски, ножницы, трубочки (стволы) из белой бумаги, бумажные квадраты желтого, оранжевого и зеленого цвета.

Белая берёза косы распустила, 

Белая берёза ветки опустила. 

Желтые листочки косы украшают, 

И на землю тихо, тихо опадают.

Букетик для мамочки

                  Сегодня мы в лесу гуляли,

                  Нас было несколько ребят.

                  Цветы для мамы собирали,

                  Которые глаза слепят.

Мы сегодня встали рано:

Поздравлять хотим мы маму,

Целовать и обнимать

И здоровья ей желать!

Мамин день! Мамин день!

Платье лучшее надень!

Утром встань пораньше,

В доме прибери,

Что-нибудь хорошее

Маме подари.

Мам мы дружно поздравляем,

Им здоровья мы желаем,

С нами очень нелегко,

Благодарны им за все!

Мамочку любимую

Крепко обнимаю,

Самую красивую

С Днем мамы поздравляю!

С утра я к маме прибегу,

И крепко-крепко обниму,

И прошепчу я ей на ушко,

Что нет на свете мамы лучше.

Хочу прижаться к маме,

И прошептать на ушко –

Тебя я одарю цветами,

Милая подружка.

Из цветной бумаги

Вырежу кусочек.

Из него я сделаю

Маленький цветочек.

Мамочке подарок

Приготовлю я.

Самая красивая

Мама у меня!

Мне мама приносит

Игрушки, конфеты,

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Веселые песни

Она напевает,

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.

Я ей открываю

Свои все секреты.

Но маму люблю я

Не только за это.

Люблю свою маму,

Скажу я вам прямо,

Ну просто за то,

Что она моя мама!

 

ОСЕННИЙ ПРАЗДНИК

 

   Ходит осень по садам,

   Ходит, улыбается.

   Точно в сказке, тут и там

   Все цвета меняются.

  Поглядите: за окном

  Листья сыплются дождем!

  На прогулку мы пойдем

  Их в букеты соберем.

  Листопад, листопад,
  Листья кружатся, летят!
  Разноцветные, резные,
  Словно кистью расписные…
  Осень краску подарила,
  Листья в пляску закружила.

Осень - замечательная пора! Она радует нас своими красками, щедрым урожаем и, конечно, праздником. С нетерпением дети ждут его: разучивают песни, танцы. И вот праздник к нам пришел!

 Здесь на празднике весёлом

 Мы друзей встречаем.

 Приходи, мы ждём тебя,

 Осень золотая!

Снова солнышко сияет,

На прогулку приглашает!

В круг вставай, поскорей

Запевай веселей

Кто не знает, наши дети – удивительный народ.

Любит песни он и пляски, очень весело живёт!

Ходит Ёжик по тропинке

За грибами без корзинки,

А зачем ему корзинка,

Если есть в иголках спинка?

Та-ра-ра, та-ра-ра

Начинается игра!

Дождик, дождик

Кап – кап – кап,

Не мочи дорожки.

Все ровно пойдем гулять

Где мои сапожки!

Посмотрите – ка, ребята,

Тут – маслята, тут – опята.

А вот это, вот без спора,

На полянке мухоморы!

Ну что ж, теперь пора прощаться,

Ведь дел немало у меня!

Всем желаю я здоровья,

До свидания, друзья!

День бабушек и дедушек

 В нашей жизни есть особенные люди, которые любят нас и всегда готовы поддержать. Это наши бабушки и дедушки. Во всём мире существует специальный праздник, посвящённый старшему поколению.

 День бабушек и дедушек берет свое начало с 2009 года. В нашей стране он отмечается 28 октября. Эта дата выбрана неслучайно: именно в конце второго осеннего месяца у древних славян отмечались Осенние Деды – праздник, призванный укрепить связь с предками и объединить все поколения.

 В этот день желательно собираться всей семьей за праздничным чаепитием, просматривать вместе с бабушками и дедушками старые альбомы и вспоминать былое. Существует традиция праздника - в это день принято дарить своим бабушкам и дедушкам комнатные цветы в кашпо.

 Наши ребята гордятся своими бабушками и дедушками и очень их любят. Поэтому совместно со своими родителями потрудились и создали образы своих дедушек и бабушек. Из красочных работ мы организовали выставку.

 

Вязаный пальчиковый театр "Репка"

 Главной целью изготовления моего пальчикового театра является развитие у младших дошкольников связной речи посредством постепенного развития устойчивого интереса к театрализованной деятельности. Зная, что театрализованная деятельность помогает сформировать устойчивый интерес к художественной литературе, возникла идея создания вязаного пальчикового театра по знакомой сказке. Это добрая сказка о взаимовыручке, показывающая, что даже самая маленькая помощь может оказаться решающей силой в общем деле. 

 Предлагаю вашему вниманию динамический результат моей работы.

 В итоге мы получили героев известной и всеми любимой народной сказки, которую дети сами смогут рассказать и показать. А помимо речевых навыков у детей развиваются мелкая моторика, воображение и навыки сюжетно-ролевой игры. 

Азбуку дорожную знать каждому положено!

 Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются с нами на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо формировать представления дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. В этом должны принимать участие не только дошкольные учреждения, но и родители. Взрослые только совместными усилиями могут обучить детей безопасному поведению на автомобильных дорогах, сформировать у детей навыки наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их. Малышам нужно рассказывать об опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Взрослым необходимо обозначать места для детских игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках. Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения - важная и неотъемлемая часть безопасности жизнедеятельности ребенка.

 Правила дорожного движения в детском саду изучают через игру и с помощью наглядного материала. В нашей группе малыши могут создавать макеты целых улиц с постройками, транспортом. Дети легко включаются в процесс постройки, а затем разыгрывают различные сценарии, сначала предложенные педагогом, а затем и свои собственные (с опорой на свой опыт). 

Малышам нравятся сюжетно-ролевые игры на тему ПДД, в которых пополняются знания детей об  участниках дорожного движения: водителях различного транспорта (в данном случае водителя автобуса), работников ГИБДД. 

 Ребята с удовольствием включаются в подвижные игры-эстафеты на прогулке. Дети упражняются в умении бегать с игрушечным автомобилем, не наталкиваясь на препятствия, выполнять движения по сигналу

Расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора помогают стихи, рассказы и загадки. 

Загадки:

На одной ноге стоит,

Очень важный его вид,

У дороги тебя ждёт

И сигналы подаёт.

Цветом разным он мигает,

От беды оберегает.

                                            (Светофор)

Когда этот свет горит,

То идти нам не велит.

Говорит серьёзно: «Стой!»

Жди, зажжётся свет другой.

                                            (Красный)

Если этот свет горит:

«Приготовься!» — говорит.

Будет дальше дан совет,

Путь продолжить или нет.

                                            (Жёлтый)

Ну а этот свет включился,

Нам свободный путь открылся.

Каждый умный пешеход

Может двигаться вперёд.

                                           (Зелёный)

Есть одна нога, три глаза,

Догадаешься ты сразу,

У дороги кто стоит,

Быть внимательным велит?

                                           (Светофор)

                                                    

Это вовсе не секрет,

Подаёт сигнал нам свет:

«Ожидать!», «Идти!», «Стоять!».

Их, конечно, должен знать!

                                           (Светофор / Жёлтый, зелёный, красный)

Короткие стихи про светофор:

Разноцветных три кружочка: 

КРАСНЫЙ светит – ПОДОЖДИ 

И на ЖЁЛТЫЙ – СТОЙ, дружочек, 

На ЗЕЛЁНЫЙ свет – ИДИ! 

Светофор даёт советы, 

Как дорогу перейти. 

Пешеходу в деле этом 

Лучше друга не найти!

Помогает с давних пор 

Детям, друг наш, светофор. 

Объяснит без напряженья 

Детям правила движенья.

Три глаза есть у светофора. 

А ну, запомни их, дружок, 

Ходить по улицам, чтоб скоро 

Самостоятельно ты смог. 

Вот красный глаз… 

Его ты бойся! Когда горит он – нет пути. 

Моргает желтый – приготовься! 

Зеленый светится – иди!

Родители могут детям дома почитать книги (например: Волкова «Про правила дорожного движения», Усачёва «Про правила дорожного движения», стихи Гуриной «Непослушный пешеход», «Зебра», «Тротуар и проезжая часть»), позагадывать загадки, рассмотреть яркие картинки.  

 Хочется сказать всем участникам дорожного движения:                                                  

                                                      Держись дорожных правил строго,

Не торопись как на пожар,

И помни: транспорту – дорога,

А пешеходам – тротуар!

Да и родителям тоже наказ-

Ведь ваши дети смотрят на вас.

Будьте примером достойным всегда,

И не случится в дороге беда!

 

Строительная игровая деятельность "Я б в строители пошел..."

 

 Совместная игровая деятельность не только помогает в сплочении детского коллектива, но и способствует развитию  конструктивных умений детей, способности по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закреплять в речи названия деталей; развивает моторику, умение соотносить движения со словами. 

 Строительные игры - одна из важнейших форм детского технического творчества, открывающая возможности для активной двигательной и интеллектуальной деятельности дошкольников. 

Строительные игры активно используются в детском саду:

1. во время разнообразных игровых ситуаций (конструирование, математика, чтение

    художественной литературы, развитие речи и т. д.);

2. в процессе прогулки;

3. во время свободной деятельности в группе.

 Чаще всего строительные игры тесно связаны с сюжетом ролевой игры и проходят в форме ролевой игры в стройку. Такие игры ограничиваются конструированием отдельных построек или целых комплексов, которые неоднократно разбираются и переделываются.

 Систематическое обучение детей конструкторским навыкам играет огромную роль в подготовке детей к школе, так как  способствует раскрытию основного смысла получения результата любого вида деятельности: он зависит от приобретенных знаний и умений.  В итоге познавательный мотив вызывает способность произвольно управлять своими познавательными процессами (направлять их на решение учебных задач, в достижении определенного уровня развития мыслительных операций, способности систематически выполнять умственную работу, необходимую для сознательного усвоения знаний).

Родителям на заметку

 «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев».

 На всех этапах жизни ребенка движения пальцев рук играют важнейшую роль. Все ученые, изучавшие психику детей, подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для развития речи детей и оказывают большое влияние на развитие головного мозга. Чем раньше начинать развивать и тренировать слабые руки детей, тем лучше будут работать не только их пальцы, но и вся кисть. Развитие мелкой моторики рук возможно только в игровой деятельности, т.к. игра – ведущий вид деятельности у дошкольников. Умелыми пальчики станут не сразу, поэтому игры необходимо проводить ежедневно не только в детском саду, но и дома. Можно использовать для этого обычные занятия ребенка: посмотрите, как ребенок моет и вытирает руки. Приучите его тщательно мыть каждый пальчик, а потом также тщательно вытирать его полотенцем, хорошо массируя каждую фалангу. 

Хорошо, если ребенок учится сам завязывать шнурки на ботинках, застегивать пуговицы на одежде.

Существуют различные формы работы по развитию мелкой моторики рук детей. Они могут быть традиционными и нетрадиционными.

     К традиционным формам относятся:

•  пальчиковые игры и упражнения с речевым сопровождением и без;
• кукольный театр: пальчиковый, перчаточный;
• игры – конструкторы, мозаики, шнуровки, игры с вкладышами, цветные клубочки ниток для перематывания, верёвочки разной длины и толщины для завязывания и развязывания узлов и т.п.;
• игры с бумагой, песком, водой;
• лепка из глины, теста, пластилина;
• рисование карандашами;
• игры на развитие тактильных ощущений: «гладкое – шершавое», «Чудесный мешочек»;
• оригами – конструирование из бумаги.

Разучивание текстов с использованием пальчиковой гимнастики не только стимулирует развитие речи, но и способствует развитию внимания, мышления, памяти и воображения. 

Кукольные театры помогают создавать благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.

Детские конструкторы положительно влияют в том числе и на эмоциональное развитие ребёнка: увлечённый ребёнок более спокойно на всё реагирует. Он не только развивает мелкую моторику, но и проговаривая свои действия, учится правильно говорить. 

        К нетрадиционным формам можно отнести:

• пальчиковые игры с использованием разнообразного материала: бросовый, природный, хозяйственно – бытовой;
• самомассаж кистей и пальцев рук;
• нанизывание пуговиц, бусин, макарон, сушек. 

Играть с пальчиками можно дома, в гостях, на улице, в транспорте. Ни одна игрушка, ни одно упражнение не станут развивающими, если не будут интересны ребёнку. Задача взрослого – поддержать ребёнка, оказать при необходимости помощь, а также быть спокойными и терпеливыми. Родители должны понимать: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не спешить выполнять любые действия за него и не забывать хвалить ребенка.

        Игры и занятия на развитие мелкой моторики у детей в домашних условиях:

1. Крупа на тарелочке. 

Насыпьте на большую плоскую тарелку два-три вида круп. Ребенок перебирает, щупает ее, сравнивает, а вы рассказываете, откуда она берется и что с ней можно делать (кашу, например).

2. Узор на пластилине. 

Покройте тонким слоем пластилина лист (картон, пластик). Насыпьте малышу в разные тарелки гречку, рис, горох и покажите, как можно выкладывать узоры, вдавливая продукты в пластилин.

3. Золушка. 

Ссыпьте вместе два-три сорта изюма, орехов, разных по форме, цвету и вкусу. Задача: разобрать по сортам, цвету и т.д..

4. Подбери крышечку к баночке.

Подберите баночки разных размеров и крышечки к ним. Ребенок должен подобрать крышки к баночкам. Крышки могут быть одевающиеся, закручивающиеся. 

5. Опыты с сахаром-рафинадом.

На тарелочку налейте немного сока от ягод. Дайте ребенку несколько кусочков сахара-рафинада. Пусть малыш по очереди опускает кусочки в сок и наблюдает за тем, как сок постепенно поднимается вверх и окрашивает сахар в красивый цвет.

6. Перелей воду (сок).

Дайте малышу формочки для льда, пипетку и воду. Чтобы было интересней, воду можно подкрасить соком. Пусть ребенок набирает жидкость в пипетку и переливает ее в формочки. 

7. Рисование крупой.

Насыпьте на плоское блюдо или поднос манку или другую крупу. Пусть ребенок рисует пальчиком по крупе, оставляя различные фигуры. Покажите малышу, как рисовать простейшие фигуры: квадратики, ромбики, кружочки.

8. Игры с тестом. 

Дайте малышу кусочек теста. Он с удовольствием будет лепить из него, улучшая при этом развитие мелкой моторики своих пальчиков.

9. Бусы из макарон.

Потребуются макароны с крупным просветом и длинный шнурок. Можно подобрать макароны разных цветов. Задача для ребенка: нанизать макаронины на шнурок.

Старайтесь перепробовать как можно больше различных способов развития мелкой моторики. Но ни в коем случае не занимайтесь всем сразу. Помните, что любой процесс обучения требует массу терпения и труда. Будьте мудрыми, внимательными и любящими родителями.

В гостях у морского царя

Дети очень любят и всегда с нетерпением ждут праздник "День Нептуна". В гости к воспитанникам детского сада пожаловал сам царь Нептун, который погрузил детей в атмосферу сказки.

  

Неожиданно появился и Водяной, который обратился за помощью к ребятам. Дети с большим удовольствием откликнулись: ребята помладше вылавливали сачками бусины, ребята постарше складывали морские пазлы. 

 Какой же морской праздник без Русалочки?  Она поблагодарила ребят за собранные бусы.

Дети с удовольствием участвовали в танцевальном марафоне, водили хороводы, пускали "волшебные" мыльные пузыри.

Интересные игры и конкурсы на водную тему  способствовали созданию праздничного настроения и проявлению положительных  эмоций. Дошкольники получили возможность проявить смелость, доброжелательность, настойчивость в достижении результата.