Проект в старшей группе «Мы память бережно храним»

 Тип проекта: социально-значимый.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители воспитанников, педагоги, учащиеся начальных классов МАОУ СОШ № 107, представители библиотеки №21 им. Шевченко, представители Краснодарского государственного историко-археологического музея-заповедника им. Е.Д.Фелицына.

Актуальность. Патриотическое воспитание дошкольников должно основываться на героических примерах прошлого, подвигах солдат и простого русского народа, на знании символики России, на стремлении приобщать детей к общечеловеческим ценностям. Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа. Проект направлен не только на создание условий для формирования представлений детей об истории нашего государства в годы Великой Отечественной войны, но также призван дать детям возможность отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности.

Цель проекта: формирование социальной активности в процессе формирования нравственных и патриотических качеств дошкольников в проектной деятельности.

Задачи: 

- обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры;

- повышение социальной активности в рамках взаимодействия с организациями, занимающимися патриотическим воспитанием; 

 -    установление круга социальных партнеров, привлечение их к сотрудничеству.

1 этап – аналитический: анализ ситуации, определение основных его целей, составление плана проекта, изготовление буклетов, сбор фотографий.

2 этап - основной: реализация проекта.

Работа с родителями:

-  создание стенгазеты «Защитники Отечества», буклета «Гордимся нашими героями»;

-   помощь детям в подготовке проекта «Дети – герои Великой Отечественной войны»;

-   памятки для родителей: «Расскажем детям о войне»;

-   создание мультимедийной презентации «Наша Родина - Россия!»;

- совместный выезд на выставку «На рубежах государства Российского» Краснодарского государственного историко-археологического музея-заповедника им. Е.Д.Фелицына.

Работа с детьми:

- чтение произведений: «22 июня 1941 года» С. Щипачев, «Прощание» З. Александрова, «Богатыри» Л. Кассиль, «Памятник Советскому солдату» Л. Кассиль, «Землянка» А. Митяев, «Дом» А. Алексеева, «Сын артиллериста» К. Симонов, А. Неход «Летчики», Е. Карасев «Город-герой»;

- заучивание стихотворений на тему «День Победы»;

- книжная выставка «ВОВ – глазами писателей-фронтовиков»;

- беседы: «Дети и война», «Праздник – День Победы», «Подвиги детей – героев войны», «Они сражались за Родину»;

- прослушивание музыкальных произведений: Священная война», «День Победы», «Журавли», «Темная ночь», «Катюша»;

- создание стенгазеты «Самый лучший папа - мой!»;

- рисование «Праздничный салют»;

- лепка «Военная техника»;

- конструирование «Георгиевская ленточка»;

- изготовление открыток «Поздравительная открытка к 23 февраля»;

- выставка детских рисунков: «Поклонимся великим тем годам…»;

- коллективная работа: макет «Танковое сражение»;

- дидактические игры: «Назови военную профессию», «Что за техника такая», «Сложи картинку ВОВ», «Битва за Победу»; 

- сюжетно-ролевые игры: «Пограничники», «Военный госпиталь», «На заставе», «Моряки»;

- спортивные игры: «Кто быстрее?», «Передай другому фуражку пограничника», «Кто сильнее?», «Кто дальше?», «Меткий стрелок».

3 этап – Заключительный. Презентация проекта.

Итоговые мероприятия:

- Участие воспитанников в литературном конкурсе чтецов «Мы чтим память о героях войны», организованные библиотекой № 21 им. Шевченко с приглашением учащихся 1-х классов МАОУ СОШ № 107. Подарок сотрудникам библиотеки коллективной работы «Танковое сражение».

- Защита проектов воспитанников ДОО и учащихся 1-х классов МАОУ СОШ № 107 на тему «Дети – герои ВОВ».

- Физкультурный досуг воспитанников совместно с родителями «Мы будущие защитники Родины» с приглашением воспитанников младших групп. Подарили работы с георгиевскими лентами, изготовленные своими руками.

- Посещение выставки совместно с родителями «На рубежах государства Российского» Краснодарского государственного историко-археологического музея-заповедника им. Е.Д.Фелицына с раздачей посетителям выставки буклетов «Гордимся нашими героями».

Предполагаемые результаты: расширятся представления детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны; об истории родного Отечества. Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь. 

Конспект ФЭМП в средней группе

 

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете в пределах пяти.

Задачи:
- продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов; 
- закреплять умение находить последующее и предыдущее число;
- учить сравнению и уравниванию двух групп предметов, составлению геометрических фигур из счетных палочек;
- закрепить название частей суток, времени года;

- закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу;

- развивать любознательность, память, логическое мышление, интерес к математике.

Оборудование и материалы: мягкая игрушка Сова, мяч, магнитная доска, на каждого ребенка: набор геометрических фигур, наборы цифр от 1 до 5, пластмассовая решетка, карточки с елочками и грибочками (по 5 шт.), счетные палочки; демонстрационные наборы: геометрические фигуры, цифры, демонстрационные магнитные карточки с елочками и грибочками разной высоты. 
Ход:

Дети заходят в помещение и становятся в круг.

Воспитатель: Ребята сегодня в нашей группе необычный гость. Знакомьтесь: тетушка Сова, самая мудрая птица среди всех лесных обитателей. Она прилетела, чтобы посмотреть и послушать, как вы умеете считать. Посмотрите и скажите, где она сидит? 

Дети: на дереве. 

Воспитатель: Верно, она сидит высоко. Назовите слово наоборот для слова высоко.

Дети: низко.
Воспитатель: назовите слово наоборот для слова далеко.
Дети: близко.
Воспитатель: Совушка предлагает вам поиграть вместе в игру «Скажи наоборот». Она будет называть слова, а я буду бросать вам мяч. Кто поймает, должен назвать слово наоборот. Итак, начали: длинный - короткий, далеко - близко, большой - маленький, высокий - низкий, узкий - широкий, вперед - назад, легкий - тяжелый, слева - справа, толстый - тонкий, день - ночь, пол - потолок, один - много, вчера - сегодня, белый - черный.
Воспитатель: Молодцы! Вам понравилась игра? (дети отвечают) Совушке тоже понравилось, как вы играли. А сейчас она приглашает вас в гости в лес. Посмотрите на доску, что вы видите?
Дети: елочки. 
Воспитатель: елочки все одинаковые? 
Дети: нет, они разные. 
Воспитатель: а чем они отличаются? 
Дети: высотой.  
Воспитатель: все верно: в лесу растут деревья разной высоты. Ребята, сова просит вас расставить деревья от самого низкого до самого высокого. У вас на столах лежат такие же карточки (дети садятся за столы).
Ребенок на доске расставляет ели по высоте.
Воспитатель: молодцы, вы справились с заданием! Посчитайте, сколько всего елочек? 
Дети: 5. 
На доску выставляются грибочки разного размера.
Воспитатель: посчитайте грибочки.
Дети: 4.
Воспитатель: подскажите, а грибочки одинаковые? 
Дети: нет. 
Воспитатель: можно сказать, что они тоже отличаются по высоте? 
Дети: да. 
Воспитатель: ребята, их тоже надо расставить от самого низкого до самого высокого. 
Дети работают за столами, а ребенок на доске расставляет грибочки от самого низкого до самого высокого.
Воспитатель: сколько всего грибочков?
Дети: 4. 
Воспитатель: чего больше: елочек или грибочков? 
Дети: елочек. 
Воспитатель: как сделать, чтобы грибочков и елочек стало поровну? 
Дети: надо добавить еще 1 грибок. 
Ребенок добавляет грибок, дети за столами делают то же.
Воспитатель: сколько стало грибов? 
Дети: 5. 

Воспитатель: что можно сказать про грибы и елочки? 

Дети: их стало одинаково или поровну, по пять. 

Воспитатель: молодцы! А сейчас мы с вами поиграем. Проходите на «лесную полянку» (ковер, на котором лежат решетки и стоят тарелочки с геометрическими фигурами). Возьмите себе одну решетку, тарелочку с фигурами и садитесь. У меня тоже есть такая же решетка и геометрические фигуры. Сейчас я буду выкладывать фигуры на решетке, а вы будете делать то же самое на своей решетке. Давайте сначала покажем Совушке-сове левую рук (показывают), поднимите вверх правую руку (поднимают). Молодцы! А теперь возьмите квадрат, какого он цвета? (зеленый) Положите его в правый верхний угол решетки. Хорошо, все положили верно, тогда продолжим. Теперь возьмите круг, какого он цвета? (желтый) Положите в левом нижнем углу.  Молодцы! Возьмите треугольник, какого он цвета?  (красный) Положите его в центре решетки. Молодцы ребята! Какая это фигура? (овал) Какого он цвета? (синий) Положите его в правом нижнем углу. И у нас осталась последняя фигура, это прямоугольник, какого он цвета (голубой), положите его в левом верхнем углу. Молодцы, у вас все получилось! Давайте вместе вспомним, какие фигуры мы раскладывали.

Дети: квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник.

Воспитатель: мы с вами здорово потрудились, теперь пора и отдохнуть. Предлагаюнемного отдохнуть..

Физминутка «Хорошо гулять в лесу»

Вот высокая сосна,                       (руки вверх, потянуться)
К солнцу тянется она.
Над поляной дуб старинный        (развести руки в стороны)
Ветви в стороны раскинул.
Приседаем, приседаем,                  (приседания)
Ножки полностью сгибаем,
Чтобы мышцы упражнять.
Раз – два – три – четыре – пять!     (хлопки в ладошки)

Воспитатель: ребята, возвращайтесь на полянку (садятся на ковер). Совушка принесла для вас игру. Посмотрите, что это такое? (счетные палочки) А вы знаете, ребята, что их можно не только считать, но складывать из них разные фигуры? Давайте попробуем сложить треугольник. Сколько палочек возьмем? (три) Почему?

Дети: у треугольника три стороны. 

Воспитатель: все верно. Возьмите три палочки и выложите треугольник (выкладывают). Какую фигуру можно сложить из четырех палочек? (квадрат). Правильно. Покажите мне, как выглядит квадрат (выкладывают) а я сейчас добавлю еще пару палочек, а вы мне скажете, какая фигура получилась.

Дети: прямоугольник.

Воспитатель: все верно. Молодцы! Ребята, сова принесла для вас цифры и просит выложить их перед собой по порядку от меньшего к большему. Но они смешались и перепутались. Помогите каждой цифре встать на своё место. (дети индивидуально выкладывают числовой ряд от 1 до 5). Давайте вместе посмотрим и посчитаем по порядку (считают), а теперь обратный счет (считают).

Воспитатель: давайте проверим, какую цифру вы поставили между 2 и 4.
Дети: между цифрами 2 и 4 стоит цифра 3.
Воспитатель: Какую цифру вы поставили между 3 и 5?
Дети: между цифрами 3 и 5 стоит цифра 4.
Воспитатель: какая цифра стоит перед цифрой 2?
Дети: перед цифрой 2 стоит цифра 1.
Воспитатель: какая цифра стоит за цифрой 4?

Дети: за цифрой 1 стоит цифра 5.

Воспитатель: вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. Совушка очень довольна вами! Подскажите, что интересного сегодня было? (отвечают) Что вам больше всего понравилось? (называют) Что вызвало затруднение? (отвечают) Давайте попрощаемся с Совушкой и попросим прилетать к нам в гости почаще.