Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете в пределах пяти.
Задачи:
- продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
- закреплять умение находить последующее и предыдущее число;
- учить сравнению и уравниванию двух групп предметов, составлению геометрических фигур из счетных палочек;
- закрепить название частей суток, времени года;
Ход:
Воспитатель: назовите слово наоборот для слова далеко.
Дети: близко.
Воспитатель: Совушка предлагает вам поиграть вместе в игру «Скажи наоборот». Она будет называть слова, а я буду бросать вам мяч. Кто поймает, должен назвать слово наоборот. Итак, начали: длинный - короткий, далеко - близко, большой - маленький, высокий - низкий, узкий - широкий, вперед - назад, легкий - тяжелый, слева - справа, толстый - тонкий, день - ночь, пол - потолок, один - много, вчера - сегодня, белый - черный.
Воспитатель: Молодцы! Вам понравилась игра? (дети отвечают) Совушке тоже понравилось, как вы играли. А сейчас она приглашает вас в гости в лес. Посмотрите на доску, что вы видите?
Дети: елочки.
Воспитатель: елочки все одинаковые?
Дети: нет, они разные.
Воспитатель: а чем они отличаются?
Дети: высотой.
Воспитатель: все верно: в лесу растут деревья разной высоты. Ребята, сова просит вас расставить деревья от самого низкого до самого высокого. У вас на столах лежат такие же карточки (дети садятся за столы).
Ребенок на доске расставляет ели по высоте.
Воспитатель: молодцы, вы справились с заданием! Посчитайте, сколько всего елочек?
Дети: 5.
На доску выставляются грибочки разного размера.
Воспитатель: посчитайте грибочки.
Дети: 4.
Воспитатель: подскажите, а грибочки одинаковые?
Дети: нет.
Воспитатель: можно сказать, что они тоже отличаются по высоте?
Дети: да.
Воспитатель: ребята, их тоже надо расставить от самого низкого до самого высокого.
Дети работают за столами, а ребенок на доске расставляет грибочки от самого низкого до самого высокого.
Воспитатель: сколько всего грибочков?
Дети: 4.
Воспитатель: чего больше: елочек или грибочков?
Дети: елочек.
Воспитатель: как сделать, чтобы грибочков и елочек стало поровну?
Дети: надо добавить еще 1 грибок.
Ребенок добавляет грибок, дети за столами делают то же.
Воспитатель: сколько стало грибов?
Дети: 5.
Воспитатель: что можно сказать про грибы и елочки?
Дети: их стало одинаково или поровну, по пять.
Воспитатель: молодцы! А сейчас мы с вами поиграем. Проходите на «лесную полянку» (ковер, на котором лежат решетки и стоят тарелочки с геометрическими фигурами). Возьмите себе одну решетку, тарелочку с фигурами и садитесь. У меня тоже есть такая же решетка и геометрические фигуры. Сейчас я буду выкладывать фигуры на решетке, а вы будете делать то же самое на своей решетке. Давайте сначала покажем Совушке-сове левую рук (показывают), поднимите вверх правую руку (поднимают). Молодцы! А теперь возьмите квадрат, какого он цвета? (зеленый) Положите его в правый верхний угол решетки. Хорошо, все положили верно, тогда продолжим. Теперь возьмите круг, какого он цвета? (желтый) Положите в левом нижнем углу. Молодцы! Возьмите треугольник, какого он цвета? (красный) Положите его в центре решетки. Молодцы ребята! Какая это фигура? (овал) Какого он цвета? (синий) Положите его в правом нижнем углу. И у нас осталась последняя фигура, это прямоугольник, какого он цвета (голубой), положите его в левом верхнем углу. Молодцы, у вас все получилось! Давайте вместе вспомним, какие фигуры мы раскладывали.
Дети: квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник.
Воспитатель: мы с вами здорово потрудились, теперь пора и отдохнуть. Предлагаюнемного отдохнуть..К солнцу тянется она.
Над поляной дуб старинный (развести руки в стороны)
Ветви в стороны раскинул.
Приседаем, приседаем, (приседания)
Ножки полностью сгибаем,
Чтобы мышцы упражнять.
Раз – два – три – четыре – пять! (хлопки в ладошки)
Воспитатель: ребята, возвращайтесь на полянку (садятся на ковер). Совушка принесла для вас игру. Посмотрите, что это такое? (счетные палочки) А вы знаете, ребята, что их можно не только считать, но складывать из них разные фигуры? Давайте попробуем сложить треугольник. Сколько палочек возьмем? (три) Почему?
Дети: у треугольника три стороны.
Воспитатель: все верно. Возьмите три палочки и выложите треугольник (выкладывают). Какую фигуру можно сложить из четырех палочек? (квадрат). Правильно. Покажите мне, как выглядит квадрат (выкладывают) а я сейчас добавлю еще пару палочек, а вы мне скажете, какая фигура получилась.
Дети: прямоугольник.
Воспитатель: все верно. Молодцы! Ребята, сова принесла для вас цифры и просит выложить их перед собой по порядку от меньшего к большему. Но они смешались и перепутались. Помогите каждой цифре встать на своё место. (дети индивидуально выкладывают числовой ряд от 1 до 5). Давайте вместе посмотрим и посчитаем по порядку (считают), а теперь обратный счет (считают).
Воспитатель: давайте проверим, какую цифру вы поставили между 2 и 4.Дети: между цифрами 2 и 4 стоит цифра 3.
Воспитатель: Какую цифру вы поставили между 3 и 5?
Дети: между цифрами 3 и 5 стоит цифра 4.
Воспитатель: какая цифра стоит перед цифрой 2?
Дети: перед цифрой 2 стоит цифра 1.
Воспитатель: какая цифра стоит за цифрой 4?
Дети: за цифрой 1 стоит цифра 5.
Воспитатель: вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. Совушка очень довольна вами! Подскажите, что интересного сегодня было? (отвечают) Что вам больше всего понравилось? (называют) Что вызвало затруднение? (отвечают) Давайте попрощаемся с Совушкой и попросим прилетать к нам в гости почаще.
