Игрушка предназначена для работы с детьми по различным лексическим темам и способствует обобщению и систематизации представлений детей по познавательному виду деятельности. Разработанный мной мягкий бизиборд поможет педагогам осуществлять интеграцию разных видов детской деятельности (речевую, познавательную, игровую); учитывает индивидуальные способности детей (задания разной сложности).
Бизиборд отличается от других игрушек своей многофункциональностью и помогает увлечь малыша, а также помочь ему разобраться в устройстве окружающего мира, поможет закрепить и систематизировать изученный ребятами материал о составе чисел в пределах 5, развить лексико-грамматический строй речи через повторение сказок, стихов, пословиц, поговорок, пополнит знания детей о разнообразном мире насекомых, морских и лесных обитателей.
Дидактическая игра «Кто что ест?»
Цель: формирование и закрепление представлений о том, где обитают, чем питаются дикие животные, птицы и рыбы; развивать мелкую моторику.
1. Воспитатель предлагает покормить мышку, для этого мордочку животного соединить (прошнуровать) с сыром.
2. Воспитатель предлагает покормить белку желудями. Для этого малыши должны найти внутри большого ореха желуди, развесить их на ветках дуба, а затем покормить белку.
Дидактическая игра «Бабочки и божьи коровки»
Цель: закрепить умение составлять и решать математические задачи, развивать мышление, логику.
Ведущий даёт задание, например: сосчитай, сколько бабочек на игровом поле, добавь две бабочки, составь задачу и реши её. Затем можно сравнить количество бабочек и божьих коровок. Предложить показать большую божью коровку и маленькие.
Дидактическая игра «Расскажи сказку»
Цель: упражнять детей в восстановлении сюжета известной сказки, развивать связную речь.
Воспитатель предлагает посмотреть на картинку и вспомнить название сказки. Затем предлагает открывать «дверцы» и «окошки», находить и называть персонажей. Оказывает помощь в последовательном рассказывании (пересказывании) сказки.
Дидактическая игра «Кто где?»
Цель: учить различать положение предметов в пространстве (вверху, внизу, слева, справа).
Воспитатель спрашивает у ребенка, кто находится вверху (медведь), где находится заяц (слева), кто живет справа (лиса). Назовите животных, которые живут внизу (лягушка и мышка).
Комментариев нет:
Отправить комментарий